समावेशी शिक्षा के प्रति शिक्षकों की अभिवृत्ति एवं चुनौतियों का अध्ययन।
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Abstract
समावेशी शिक्षा वर्तमान वैश्विक शैक्षिक परिदृश्य का एक महत्वपूर्ण आयाम है, जिसका मूल उद्देश्य प्रत्येक शिक्षार्थी को उसकी व्यक्तिगत, सामाजिक, आर्थिक, भाषाई अथवा शारीरिक भिन्नताओं के बावजूद समान शैक्षिक अवसर प्रदान करना है। प्रस्तुत अध्ययन का उद्देश्य समावेशी शिक्षा के प्रति शिक्षकों की अभिवृत्तियों तथा इसके क्रियान्वयन में आने वाली चुनौतियों का विश्लेषण करना है। अध्ययन में मात्रात्मक शोध पद्धति का उपयोग किया गया। 120 शिक्षकों का चयन सरल यादृच्छिक प्रतिचयन विधि द्वारा किया गया। आंकड़ों के संकलन हेतु स्वनिर्मित प्रश्नावली का प्रयोग किया गया। प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण प्रतिशत, माध्य एवं मानक विचलन के माध्यम से किया गया। अध्ययन के निष्कर्षों से ज्ञात हुआ कि अधिकांश शिक्षक समावेशी शिक्षा के प्रति सकारात्मक अभिवृत्ति रखते हैं, किन्तु संसाधनों की कमी, विशेष प्रशिक्षण का अभाव, कक्षा में विद्यार्थियों की अधिक संख्या तथा प्रशासनिक सहयोग की कमी जैसी चुनौतियाँ इसके प्रभावी क्रियान्वयन में बाधक हैं। अध्ययन यह सुझाव देता है कि समावेशी शिक्षा की सफलता के लिए शिक्षकों को निरंतर व्यावसायिक प्रशिक्षण, पर्याप्त संसाधन एवं संस्थागत सहयोग प्रदान किया जाना आवश्यक है।
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