स्नातक स्तर के विद्यार्थियों में इंटरनेट उपयोग, अध्ययन आदत एवं सामाजिक-आर्थिक स्थिति का शैक्षणिक उपलब्धि पर प्रभाव: एक सहसंबंधात्मक अध्ययन
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Abstract
वर्तमान अध्ययन का उद्देश्य स्नातक स्तर के विद्यार्थियों में इंटरनेट उपयोग, अध्ययन आदतों तथा सामाजिक-आर्थिक स्थिति (SES) के मध्य संबंधों का विश्लेषण करना और इन कारकों के शैक्षणिक उपलब्धि पर प्रभाव का परीक्षण करना है। अध्ययन में वर्णनात्मक-सहसंबंधात्मक शोध विधि का प्रयोग किया गया। नमूने के रूप में विभिन्न महाविद्यालयों के 500 से अधिक स्नातक विद्यार्थियों का चयन किया गया। डेटा संग्रह हेतु मानकीकृत प्रश्नावलियों एवं शैक्षणिक उपलब्धि के अभिलेखों का उपयोग किया गया।
परिणामों से स्पष्ट हुआ कि उद्देश्यपूर्ण एवं संतुलित इंटरनेट उपयोग का अध्ययन आदतों के साथ सकारात्मक सहसंबंध पाया गया। जिन विद्यार्थियों की अध्ययन आदतें संगठित और नियमित थीं, उनकी शैक्षणिक उपलब्धि अपेक्षाकृत अधिक रही। इसके अतिरिक्त, उच्च सामाजिक-आर्थिक स्थिति वाले विद्यार्थियों को बेहतर डिजिटल संसाधन, अध्ययन वातावरण और पारिवारिक सहयोग प्राप्त होने के कारण उनका शैक्षणिक प्रदर्शन भी बेहतर पाया गया।
निष्कर्षतः अध्ययन यह दर्शाता है कि इंटरनेट उपयोग, अध्ययन व्यवहार तथा सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि परस्पर संबंधित कारक हैं, जो संयुक्त रूप से विद्यार्थियों की शैक्षणिक सफलता को प्रभावित करते हैं। यह शोध शिक्षा नीति निर्माताओं के लिए उपयोगी सुझाव प्रदान करता है।
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